Há algum tempo se fala em inserir tópicos de Física Moderna e Contemporânea no contexto da sala de aula. Este é um tema que muito me interessa, visto que sou amante da Física Relativista, da Física de Partículas (Quântica), pela busca da origem do Universo e de tudo mais (Guia do Mochileiro das Galáxias) e principalmente, de um outro tema que um grande amigo (André Pavanelli Buscariolo) me apresentou a pouco, a que chamaram de "Filosofísica" (Filosofia + Física).
Ambos os temas, não apenas deveriam ser incluidos no ensino moderno, como deveriam ser classificados com a mesma importância que se dá hoje à Matemática e a Lingua Portuguesa.
Trata-se do ensino voltado à observação e crítica (no sentido analítico) dos fenômenos naturais, da leitura do ambiênte e da interpretação da relação entre a natureza e a sociedade.
Com uma abordagem de continuidade, relacionando todas as áreas do conhecimento e como uma completa a outra, desde o ensino da língua até o ensino das ciências construindo uma matemática de utensílios analíticos; e a partir da vivência dos antigos pensadores, relendo a história, entender como dar continuidade às descobertas do homem sobre os mistérios do Universo em qualquer proporção.
Esta é a essência do indivíduo pensante - aquele capaz de modificar o seu meio e não ser mero fruto dele - do ser capaz de entender o principio, o meio e o rumo da cadeia infinita de transformações que teve início no momento sublime da criação. Quando todos entenderem a relação inquebrável entre o infitamente pequeno e o infinitamente grande, seremos capazes de entender qualquer coisa em nossa volta, e seremos capazes de repetir grandes momentos de descoberta, como há mais de 500 anos, quando o homem foi capaz de enxergar um "mundo redondo" enquanto a verdade absoluta apontava para um "mundo plano".
O principal objetivo do ser pensante, é desvendar os olhos do absolutismo do mundo que o cerca.
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Ciência Contemporânea na Escola
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Entenda-se por "desvendar" tirar as vendas, clarear a visão.
ResponderExcluir“A ciência natural não se restringe simplesmente em descrever e explicar a Natureza; ela resulta da interação de nós mesmos e a Natureza, e possibilita uma descrição que é revelada pelo nosso método de questionar”
ResponderExcluirWerner Heisenberg (1901 – 1976)
" “Intellige ut credas, crede ut inteligas”(é necessário compreender para crer e crer para compreender) Santo Agostinho
O agir humano intervém e transforma o ambiente em que o aluno está se desenvolvendo e, automaticamente, o ambiente intervém e modifica o ser humano. O que se aprende de teórico é utilizado, em muitas vezes, de formas adversas das quais foram apresentadas, e as operações intelectuais utilizadas durante a ação, diferem daquelas necessárias para a resolução de problemas, do tipo papel e lápis. A “Filosofísica” (Filosofia + Física = Vida) atende a essa nova ruptura entre corpo e cérebro, atende a uma organização de conhecimentos e assimilações de conseqüências e resultados presentes na área da Física Moderna. Por ser verdade que os resultados de tal ciência tocam, de perto, em conceitos fundamentais como: realidade, espaço, tempo e “o agora”, o confronto poderá dar lugar às mudanças inteiramente novas e imprevisíveis.
“ Se pude ver mais longe é porque me ergui sobre os ombros de gigantes” Isaac Newton (1642 – 1727)
Grande abraço Marcão, meu "gigante preferido".
André Pavanelli Buscariolo.