O que representa o feriado de 21 de Abril?

No mês em que, anualmente somos obrigados a declarar o IMPOSTO DE RENDA, no feriado conhecido como "Tiradentes", é comum ver brasileiros de todas as partes abastecerem seus carros com combustível caro e ruim, fazer compras, curtir a folga, pagando tributos sobre tudo que se consome... vergonha nacional!!! Entenda a história:

Neste período, era grande a extração de ouro, principalmente na região de Minas Gerais. Os brasileiros que encontravam ouro deviam pagar o quinto, ou seja, vinte por cento de todo ouro encontrado acabava nos cofres portugueses. Aqueles que eram pegos com ouro “ilegal” (sem ter pagado o imposto”) sofria duras penas (isso ainda é assim no Brasil).
Com a grande exploração, o ouro começou a diminuir nas minas. Mesmo assim as autoridades portuguesas não diminuíam as cobranças. Nesta época, Portugal criou a Derrama. Esta funcionava da seguinte forma: cada região de exploração de ouro deveria pagar 100 arrobas de ouro (1500 quilos) por ano para a metrópole. Quando a região não conseguia cumprir estas exigências, soldados da coroa entravam nas casas das famílias para retirarem os pertences até completar o valor devido (isso ainda é assim no Brasil).
Todas estas atitudes foram provocando uma insatisfação muito grande no povo e, principalmente, nos fazendeiros rurais e donos de minas que queriam pagar menos impostos e ter mais participação na vida política do país. Alguns membros da elite brasileira (intelectuais, fazendeiros, militares e donos de minas), influenciados pela ideias de liberdade que vinham do iluminismo europeu, começaram a se reunir para buscar uma solução definitiva para o problema: a conquista da independência do Brasil.
O grupo, liderado pelo alferes Joaquim José da Silva Xavier, conhecido por Tiradentes, era formado pelos poetas Tomas Antonio Gonzaga e Cláudio Manuel da Costa, o dono de mina Inácio de Alvarenga, o padre Rolim, entre outros representantes da elite mineira. A ideia do grupo era conquistar a liberdade definitiva e implantar o sistema de governo republicano em nosso país. Estes inconfidentes chegaram a definir até mesmo uma nova bandeira para o Brasil. Ela seria composta por um triangulo vermelho num fundo branco, com a inscrição em latim: Libertas Quae Sera Tamen (Liberdade ainda que Tardia).
Presos, todos os inconfidentes aguardaram durante três anos pela finalização do processo. Alguns foram condenados à morte e outros ao degredo; algumas horas depois, por carta de clemência de D. Maria I, todas as sentenças foram alteradas para degredo, à exceção apenas para Tiradentes, que continuou condenado à pena capital.
E assim, numa manhã de sábado, 21 de abril de 1792, executado na forca e esquartejado, com seu sangue se lavrou a certidão de que estava cumprida a sentença, tendo sido declarados infames a sua memória e os seus descendentes. Sua cabeça foi erguida em um poste em Vila Rica, tendo sido rapidamente cooptada e nunca mais localizada; os demais restos mortais foram distribuídos ao longo do Caminho Novo: Santana de Cebolas (atual Inconfidência, distrito de Paraíba do Sul), Varginha do Lourenço, Barbacena e Queluz (antiga Carijós, atual Conselheiro Lafaiete), lugares onde fizera seus discursos revolucionários. Arrasaram a casa em que morava, jogando-se sal ao terreno para que nada lá germinasse.
Personagem símbolo da conspiração denominada Inconfidência Mineira, Tiradentes foi um dentista, tropeiro, minerador, comerciante, militar, ativista político e hoje é patrono cívico do Brasil, além de patrono das Polícias Militares e Polícias Civis dos Estados.
BRASILEIROS, no próximo 21/04 (e em todos os dias que se lembrar dos altos impostos e da opressão que vivemos pelo nosso governo) prestem reverência a quem lutou e morreu pela libredade e contra o abuso de seus governantes! LIBERDADE AINDA QUE TARDIA!!!
No final do século XVIII, o Brasil ainda era colônia de Portugal e sofria com os abusos políticos e com a cobrança de altas taxas e impostos. Além disso, a metrópole havia decretado uma série de leis que prejudicavam o desenvolvimento industrial e comercial do Brasil (isso ainda é assim no Brasil).

Linguagem Universal dos Símbolos

Muitos jovens (geração Y e Z), motivados pela agilidade das mensagens instantâneas e pelas redes sociais acabaram "desconstruindo" a linguagem escrita em busca de formas mais abreviadas de comunicação. A exemplo:

Vc q tc? Qq vc fz no fds? Fmz?

Você é capaz de ler e entender o texto acima? Se sim, fique feliz com isso e surpeenda-se com o que vem a seguir, senão, encorage-se e continue lendo este "post" e veja o que mais se pode aprender com símbolos.

Desde os primórdios, o homem desenvolveu a necessidade de transmitir informação entre os grupos e gerações. Assim nasceu a comunicação escrita. Por meio de gravuras e símbolos desenhados sobre pedras, peles e qualquer outra superfície perene, o conhecimento foi passado, conservado e evoluído ao longo do tempo.

Entre outros modos de simbologia, os numerais e os operadores matemáticos foram os que obtiveram maior difusão, visto que não existem barreiras idiomáticas para a linguagem dos números, mesmo após milhares de anos de evolução, passando por tempos muito distantes até da internet, que poderia facilmente ser a resposável pelo fenômeno da "globalização".

Gostaria de convidá-los a visitar o blog "Numeralândia", para o qual prestei consultoria em sua construção, para conhecer um pouco mais sobre este maravilhoso mundo dos números. Boa leitura!

A Escola e você

Esta imagem representa o papel da ESCOLA na educação: é uma janela aberta para o mundo - cabe a você escolher como olhar. Se ficar ai sentado, distante, em seu lugar, por mais atenção que preste à paisagem, só conseguirá ver o que cabe nos limites da moldura, mas se você se aproximar dela, e debruçar-se no parapeito, indo além dos limites de suas paredes, abrirá seu horizonte a tudo que está do outro lado.

A janela está sempre aberta pra quem quiser olhar através dela, mas o expectador é quem olha, e não a janela quem mostra.

Mas atenção! O expectador cuidadoso deve escolher uma janela que lhe permita uma visão clara e límpida do outro lado.

Ciência Contemporânea na Escola – Ensino Fundamental II e Médio

Diante da importância deste tema, resolvi criar uma página neste blog para tratar da proposta do programa.
Como sabem, durante o período de "gestação" deste programa, foi gerado um livro, que pode ser baixado em formato PDF mais abaixo nesta página.
Veja os detalhes do programa neste link

Plágio na Escola

O PLÁGIO é o ato de copiar um trecho de uma obra intelectual (texto, música, pintura, fotografia, etc) tomando para si a autoria.
É o mesmo que pegar um livro, recortar o nome do autor na capa e colocar o seu no lugar!
Temos visto isso acontecer nas escolas bem diante dos nossos narizes, deixando nossas crianças incorrerem em verdadeiro crime contra os Direitos Autorais.

O advento da Internet e a explosão de conteúdo gerado a partir das redes sociais e enciclopédias eletrônicas livres transformaram os TRABALHOS ESCOLARES em atividades banais de COPY & PASTE. Deste modo, a palavra "trabalho" perde o sentido, pois não há trabalho algum em copiar e imprimir!
A função da escola no mundo moderno deve ser também de refrear este tipo de situação - REJEITANDO trabalhos onde, visivelmente, o aluno não tenha se dado ao trabalho de pelo menos ler e reescrever com suas próprias palavras o tema objeto de estudo.
Os manuscritos em folha pautada, que há muito foram esquecidos, deveriam retornar ao menos nos primeiros anos do ensino fundamental - num resgate urgente da ortografia massacrada pelo conteúdo digital e a mensageria instantânea.
Já a função dos pais/tutores é de resgatar a obtenção de materia-prima intelectual em mais de uma fonte (o wikipedia não pode ser a única fonte de todo conhecimento) ORIENTANDO para construção dos trabalhos acadêmicos - e jamais realizar o trabalho por eles - além do que a própria internet se alimenta do conhecimento humano, e não o contrário. Que tal uma visita à Biblioteca de sua escola ou à Biblioteca Municipal? E quanto ao valioso ato de observar, analisar e concluir?

Temos que preparar nossas crianças para serem fornecedores de conteúdo e não apenas consumidores - o consumidor paga pelo produto ou serviço e o fornecedor é pago por ele - queremos ver nossos filhos, no futuro, dependentes de outros fornecedores para tudo, ou seguindo o costume do plágio e se apropriando indevidamente dos produtos ou serviços de outros?

Concordo que esta é uma visão dura de um futuro obscuro baseado em um simples "copy & paste" realizado hoje (efeito borboleta) - mas não podemos nos esquecer dos valores que queremos ensinar aos nossos filhos, e como isso irá influenciar em seu comportamento agora e sempre.

Filosofísica

Há algum tempo se fala em inserir tópicos de Física Moderna e Contemporânea no contexto da sala de aula. Este é um tema que muito me interessa, visto que sou amante da Física Relativista, da Física de Partículas (Quântica), pela busca da origem do Universo e de tudo mais (Guia do Mochileiro das Galáxias) e principalmente, de um outro tema que um grande amigo (André Pavanelli Buscariolo) me apresentou a pouco, a que chamaram de "Filosofísica" (Filosofia + Física).
Ambos os temas, não apenas deveriam ser incluidos no ensino moderno, como deveriam ser classificados com a mesma importância que se dá hoje à Matemática e a Lingua Portuguesa.
Trata-se do ensino voltado à observação e crítica (no sentido analítico) dos fenômenos naturais, da leitura do ambiênte e da interpretação da relação entre a natureza e a sociedade.
Com uma abordagem de continuidade, relacionando todas as áreas do conhecimento e como uma completa a outra, desde o ensino da língua até o ensino das ciências construindo uma matemática de utensílios analíticos; e a partir da vivência dos antigos pensadores, relendo a história, entender como dar continuidade às descobertas do homem sobre os mistérios do Universo em qualquer proporção.
Esta é a essência do indivíduo pensante - aquele capaz de modificar o seu meio e não ser mero fruto dele - do ser capaz de entender o principio, o meio e o rumo da cadeia infinita de transformações que teve início no momento sublime da criação. Quando todos entenderem a relação inquebrável entre o infitamente pequeno e o infinitamente grande, seremos capazes de entender qualquer coisa em nossa volta, e seremos capazes de repetir grandes momentos de descoberta, como há mais de 500 anos, quando o homem foi capaz de enxergar um "mundo redondo" enquanto a verdade absoluta apontava para um "mundo plano".
O principal objetivo do ser pensante, é desvendar os olhos do absolutismo do mundo que o cerca.

Quotes

"Pensar não se reduz em falar, classificar em categorias nem abstrair: Pensar é agir sobre o objeto e transformá-lo" -  Jean Piaget.

"Você entende a relatividade quando vê que 1 hora com a sua namorada parece 1 minuto, e 1 minuto sentado num formigueiro parece 1 hora" - Albert Einstein

"Tenha em mente que tudo que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações. Receba essa herança, honre-a, acrescente a ela e, um dia, fielmente, deposite-a nas mãos de seus filhos" - Albert Einstein

"Criar o que não existe ainda deve ser a pretensão de todo sujeito que está vivo" - Paulo Freire

"Matemática é a arte de reescrever os números conservando seus valores" - Marcos Lohmann

"A vida é quântica: todas as possibilidades existem no próximo segundo; mas só se realiza a que você escolhe" - Marcos Lohmann

ÁREA DE DÚVIDAS

Você pode mandar suas dúvidas aqui na forma de comentário; e também pode comentar as dúvidas de outras pessoas... sem preconceito e sem avacalhação, certo?